Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

медведь

Чем образованность отличается от дикости?

Оригинал взят у dolboeb в Чем образованность отличается от дикости?
Помимо псевдоцитат, широкое хождение в мировых интернетах имеют недоцитаты.
Обрывки фраз, вырванные из контекста, зачастую противоположные смыслу первоисточника.

Классический пример: «в здоровом теле — здоровый дух».
Традиционно эти слова Ювенала приводятся в качестве поговорки, указывающей на некую взаимосвязь между соматическим и психическим здоровьем человека.

На самом деле, в «Сатирах» Децима Юния Ювенала ничего даже отдалённо похожего не утверждается. Там mens sana (здоровый ум) и corpore sano (здоровое тело) приводятся как два разных благословения, о которых стоит молиться богам — вполне в духе русского тоста «Чтоб хуй стоял и деньги были», безо всякого намёка на причинно-следственную взаимосвязь между одним и другим богатством.

Более близкий по времени пример — пушкинская недоцитата «Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости». Поскольку кумиры нам снятся по-прежнему, счёт авторам, приводящим эту цитату в своих трудах, идёт в наше время на тысячи. Легко догадаться, что во всех случаях слова Пушкина привлекаются для того, чтобы заклеймить «дикостью» неуважение к тем или иным деятелям прежних эпох — Сталину, Ленину, Николаю II, Ивану Грозному и т.п. Но ни в одном таком источнике вы не найдёте ни пушкинской фразы целиком, ни ссылки на её источник.

И это совершенно естественно, потому что целиком фраза звучит так:

Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости; кочующие племена не имеют ни истории ни дворянства.

То есть речь в исходной фразе Пушкина идёт не о чьём-то личном сознательном выборе «уважать / не уважать» тиранов прошлого, а о том, что одни народы — осёдлые, цивилизованные, с богатой родословной, тогда как другие — кочевые, дикие, не помнящие своих предков и не сохранившие их наследия.

Угадайте с трёх раз, к какому из двух полюсов Пушкин в оригинале причисляет русский народ и родную словесность. Можно даже не гадать, а просто заглянуть в исходный текст «Набросков статьи о русской литературе» 1830 года. Так выглядит этот текст целиком:

Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости; кочующие племена не имеют ни истории ни дворянства.

Приступая к изучению нашей словесности, мы хотели бы обратиться назад и взглянуть с любопытством и благоговением на её старинные памятники, сравнить их с этою бездной поэм, романсов, ироических и любовных, простодушных и сатирических, коиминаводнены европейские литературы средних веков.

Нам приятно было бы наблюдать историю нашего народа в сих первоначальных играх разума, творческого духа, сравнить влияние завоевания скандинавов с завоеванием мавров. Мы бы увидели разницу между простодушною сатирою французских trouveurs и лукавой насмешливостию скоморохов, между площадною шуткою полудуховной мистерии — и затеями нашей старой комидии.

Но к сожалению — старинной словесности у нас не существует. За нами темная степь — и на ней возвышается единственный памятник: Песнь о Полку Игореве.

Словесность наша явилась вдруг в 18 столетии, подобно русскому дворянству, без предков и родословной.


Чтобы увидеть в этой пушкинской цитате призыв поклоняться мощам Ленина и Николая II, нужна та самая дикость, состоящая в тотальном забвении первоисточника.

котэ2

У меня там друзья, а в Москве — больше знакомых, чем друзей.

Оригинал взят у nikolaeva в Лиза Пескова:"Запихнуть в себя всю информацию и засунуть два пальца в рот..."


Вот уже несколько дней умные тёти и дяди, педагоги, психологи, родители и воспитатели в разных изданиях объясняют дочери пресс-секретаря президента Лизе Песковой, как она не права в своих оценках российского образования.

Если кто ещё не в курсе, то дело вот в чем. Лиза написала на своей страничке в Инстаграме:Collapse )

котэ2

Эти суровые русские учительницы

Оригинал взят у avmalgin в Эти суровые русские учительницы
Москва. 8 апреля. INTERFAX.RU - Учительница из подмосковной Шатуры, подозреваемая в подготовке к убийству несовершеннолетнего, арестована, сообщает ГСУ СКР по Московской области в среду.

"По ходатайству следственного отдела по г. Шатуре ГСУ СК России по Московской области судом в отношении 52-летней местной жительницы, подозреваемой в организации приготовления к убийству несовершеннолетнего (ч. 3 ст. 33, ч. 1 ст. 30, ч. 1 ст. 105 УК РФ), избрана мера пресечения в виде заключения под стражу", - говорится в сообщении.

По данным следствия, в марте 2015 года учительница из личных неприязненных отношений решила организовать убийство знакомого 15-летнего подростка. С этой целью она обратилась к местному жителю с просьбой подыскать исполнителя преступления. Тот пообещал помочь, однако сообщил об этом в правоохранительные органы.

Сотрудник полиции выступил в роли исполнителя убийства и договорился о встрече. В ходе беседы женщина предложила совершить убийство и пообещала за это 100 тыс. рублей.

Полицейский по мобильному телефону сообщил подозреваемой о совершении убийства подростка. В тот же день при передаче денежных средств за выполненную работу женщина была задержана сотрудниками МО МВД России "Шатурский".


ОТСЮДА

котэ2

Онанизм вместо уроков

Оригинал взят у dolboeb в Онанизм вместо уроков
В обсуждении недавнего поста об «ордынском» томе акунинской Истории мой френд lev_dmitrich очень кстати напомнил о десятилетней давности статье Тамары Эйдельман «Как мы разбили Хазарский каганат» в «Отечественных записках» за 2004 год.
Куликово поле, предмет нескончаемого онанизма
В этой статье заслуженный учитель России, преподаватель истории московской гимназии № 1567, рассуждает о том, как средствами современной педагогики можно было бы выработать у школьника правильный взгляд на «своё родство и скучное соседство». Цитировать оттуда хочется экранами, но ограничусь парой абзацев:

Рассказывая о любой войне, в которой принимала участие Россия, ребята почти всегда употребляют местоимение «мы»: мы разбили немцев под Сталинградом, мы победили Наполеона, мы разбили шведов под Полтавой… Это, во всяком случае, хоть как-то можно объяснить, а вот что означают слова «мы победили Шамиля», «мы присоединили Казань», «мы разбили татар на Куликовом поле»? И уж совсем поразительно: «мы разбили хазарский каганат», «мы торговали с варягами»… Замятин, да и только.

В воображении ребят по просторам России-матушки во все времена и эпохи маршируют эти загадочные «мы». В разные времена «мы» — то поляне, то подданные Московского княжества, то жители нынешней Центральной России — в отличие от жителей Поволжья… И вот что интересно — в учебниках, которые главным образом и формируют такое восприятие, так никогда не пишут. Там все изложено аккуратно: не «мы» воюем, а восточные славяне, или князь Святослав, или московское войско, или армия Петра Первого. Но почему-то мои ученики абсолютно уверены, что все эти сражающиеся люди, многие из которых при ближайшем знакомстве показались бы им не просто странными, но совершенно чужими, на самом деле все равно — мы.


Очень важное здесь уточнение — что учебники ни разу не виноваты. И в советское время тоже ведь никто не учил ненавидеть татаро-монголов. Так что проблема тут вообще не в педагогике. Проблема — в том, что когда в обществе нет никаких объединительных нравственных принципов, то по умолчанию их место занимает первобытный культ силы. Кто победил — тот и прав. А кто проиграл — виноват. И совершенно уже не важно, кто на кого напал, и почему. Главное — кто победил. Именно ему мы и хотим наследовать. Его победы становятся «нашими». А его поражения исключаются из школьной программы сами собой. Не по злому умыслу авторов учебника, а потому, что мы сами ничего не хотим об этом знать. Победы — наши, а о поражениях просто не надо вспоминать. Учебники, где не имевшая никаких исторических последствий битва на Куликовом поле оказывается важней битвы при Калке, ввергшей русских в 250-летний колониальный статус — всего лишь отражение общественного заказа. Мы не хотим знать про поражения, нам неинтересно на них учиться. Расскажите нам про победы, мы будем на них дрочить.

Трудно поспорить, мастурбация приносит приятный результат много быстрее, чем учёба. Увы, в долгосрочной перспективе учащийся добивается лучших результатов, чем дрочила. Но у дрочилы всегда остаётся дешёвый способ об этом раньше времени не задумываться.

брейвик

"ВАМ И НЕ СНИЛОСЬ "



Мне написала одна из студенток Грозного:
Недавно я пришла в университет на зачет. Сессия. У входа меня остановили. Охранник, которого я давно знаю, в университет не впускает.
Он: "Ты сегодня не по правилам оделась".
Я: "Как так? На мне и платок, и юбка ниже колен!"
Он, указывая пальцем на вывеску на стене, говорит: "Правила поменялись, иди вон и приходи завтра в фоpме!"
На вывеске написано, что в университет теперь можно только в черном.
Грозненские студентки выглядят, как черные вдовы. Как шахидки. И поди объясни остальной России, что мы ничего не собираемся взрывать.
Collapse )
медведь

кузмич,это ж байка (с)

давно собираюсь написать про любимый жанр - байки. я был реальным участником событий , а потом слушал пересказы левых пассажиров,с левыми действующими лицами, даже рассказчик может нагло себя записать в герои. вот так рождаются байки. впрочем о байках пока не буду, тема троллинга в жизни. работали как то с парнем,Олег,добродушный,простой работяга
Collapse )
медведь

Тихие семейные вечера…

А вы еще помните, как в детстве боролись с отцом за право посмотреть любимый мультик, а потом все вместе смотрели любимый мамин сериал? Забавные были денечки, не то что сейчас… 01
Poll #1856590 гаджеты

А сколько гаджетов приходится на душу каждого человека в вашей семье?

1. Только мобильники, один комп на всех
12(20.0%)
2. 2-3 устройства (смартфон, ноутбук, планшет или ридер)
23(38.3%)
3. Больше 2-3
25(41.7%)

Раньше родители загоняли своих детей обедать с улицы зазывным криком на весь двор «Вова, домоооой!», а теперь просто пишут смс-ку или твит: «Суп готов RT если хочешь кушать»
При этом чадо мирно зависает в соседней комнате, разрываясь между компом, телефоном и покетбуком с домашним заданием. Ага, теперь даже учебники читают с электронных книжек. В прошлом году в нескольких школах шестиклашкам выдали на руки по ридеру PocketBook Pro 912. Детишки, понятное дело, сразу обрадовались: вместо пяти кило алгебры и литературы - 500 граммов покетбука. Но отмазки типа «я забыл дома нужный учебник» теперь не действуют – они все в памяти ридера. И нельзя сказать, что не прочитал «Войну и мир» из-за того, что в библиотеке книжки закончились – в памяти PocketBook помещается вся школьная программа за пять лет. Короче, засада со всех

сторон. Зато с такими книгами не станешь очкариком – в PocketBook установлены безвредные для глаз E-Ink-дисплеи. Хотя только заядлые ботаны после зубрежки не полезут в Counter-Strike стреляться (или во что сейчас играют?)
медведь

Места на планете с наименьшей плотностью населения

Город Улан-Батор является столицей Монголии, страны с наименьшей плотностью населения в мире. Население страны составляет 2,7 миллиона человек, которые проживают на территории, в три раз превышающей площадь Франции.Collapse )